Boletín Upiita

1er. Coloquio internacional Saberes integrales en el mundo contemporáneo Aprender a preguntar: investigación y pensamiento científico en la formación

El artículo propone integrar la formulación de preguntas como eje central de la enseñanza de ingeniería, vinculando la búsqueda bibliográfica, el diseño experimental y el análisis de datos desde etapas tempranas. Se enfatiza la importancia de la crítica lectora y la reflexión sobre errores y limitaciones para desarrollar pensamiento científico sólido. Así, la investigación se convierte en un espacio de aprendizaje activo y argumentación basada en evidencia.